终身受用 师恩难忘---乐红霞

关于普通话的故事

  看了郑陆《曝书心怀》和诸葛忆兵的《人生能有几回搏》，不由得对这两位有学问的读书人崇敬起来。崇敬之余，不免有点自惭形秽，因为我自己基本上可以归入家庭妇女一类。用四个字概括，就是“不学无术”，近几年更甚。记得四十出头吧，有一天晚上连续看完了一本小说，第二天突然觉得眼睛很难受，看东西模模糊糊的。到医院一检查，医生说“老花了”。顿时“万念俱灰”，断了读书的念头（事实上是一个借口，眼睛好使时也不怎么读书）。即使有时读一点书吧，“功利性”非常明确，一切为了“混饭”的需要。此外是不肯多读一点的。刚老花时，为了拉住“青春尾巴”，是断不肯戴老花眼镜的。于是，看书的距离也越来越远。现在，不得不戴上了老花眼镜，显出了一付老奶奶的派头。上课时，一会儿把眼镜戴上，一会儿把眼镜摘下，忙得不亦乐乎。在学生的眼中，恐怕已经是一个老怪物了。遥想三十年前，意气风发，怎么会想到今天的情景呢？

上面是看了郑陆和忆兵文章之后的一点感慨，下面言归正传吧。

初到温州师专时，我不会说普通话。记得入学第二天，要交流学习计划，侯百朋老师要求每个人用普通话交流，这可难住了我。分组时，侯老师刚好在我们组压阵。轮到我发言，我坚决要求用宁波话说，侯老师就是不准。学生怎么能不听老师的话呢？我硬着头皮用“普通话”读了起来。究竟是怎样读完的，连我自己也不知道。我只是清楚的知道，那天恐怕温州同学听不懂，宁波同学也同样听不懂，因为我说的既不是普通话，也不是宁波话。接下来的日子使我印象深刻，记得我说一句，同学们笑一句。很多时候，温州同学倒是还不怎么笑，以为宁波人讲话就是这样，而宁波同学却知道底细，往往笑得人仰马翻。

这种状况激起了我学习普通话的决心。好在中文专业，其中一门课程就是语音，蔡秀英老师教的。虽然我学语音非常的用心，但远水解不了近渴。于是，我就开始了我的学习普通话行动。平时说话时，留意同学们怎么发音；老师上课时，一边听课，一边学习老师的普通话。记得当时老师上课，普通话有好的，也有不好的，如历史老师“山（sā）顶洞人”和哲学老师的“必然性、牛（偶）然性”就颇具代表性，这两个“经典”的发音也在77中文班流行了很久很久，就是现在回想起来，77中文的同学都会报以会心的一笑吧。普通话说得最好的要数教我们现代文学老师了，听说是从北京调来的，普通话非常好，声音也非常的动听。而当时不知哪位同学给起了一个绰号叫“水鸭子”（没有恶意，77中文就这德性，给老师起绰号，同学之间也互相起绰号。一般来说，均是男同学中的怪才所为，女同学从来没有做过这样的事）。我当时非常的不解，为何叫“水鸭子”。不知哪位同学解释说：“水鸭子，嘎嘎嘎。”反正我就把它理解成声音非常好听的意思。确实，我从她的普通话里学到了许多。还有教我们现代汉语的胡老师，他的普通话比较准，这些都成了我学习的榜样。平时，很多同学都为我正过音，特别是和我同寝室的黄莺、亚琴、剑平和齐霞，一逮着我的错音就给正音。慢慢的，我的普通话有了进步，不致成为同学们的“笑柄”；到毕业时，后来居上，属中等以上水平了；毕业后，又到平阳二中工作，没有一句话说的不是普通话，因此，普通话讲得更流利了。

1982年春天，我调到了宁波镇海。在上了几堂公开课后，我的普通话居然有了名气。1984年时，正流行什么演讲比赛之类，镇海区也要举行演讲比赛，参赛的任务自然落到了我的肩上。当时，也不知道“演讲”为何物，反正赶鸭子上架，就去演讲呗，还居然得了个第一名。从此一发不可收，参加了很多次的演讲比赛，得了很多次的第一名。但都是镇海区级的，到宁波市比赛过一二次，成绩不理想，只得了三等奖，后来就坚辞不去宁波市比赛了。

记得第一次演讲得了第一名后，接下来的事情现在看起来非常好笑，当时可是很严肃的事。我被安排到各个系统去演讲，当时我正怀孕二、三个月，好心的校长对我说:“演讲是要用力气的活，你这样不停的演讲，当心流产。”可是，当时的我又有什么办法呢？但“塞翁失马”，也许是“胎教”的缘故吧，我女儿居然从小就显露了这方面的天赋。从小学一年级开始到初三，每学期区、市教育局都要举行这方面的比赛，或演讲比赛，或故事大王比赛，或朗诵比赛，女儿也成了比赛“专业户”。每次比赛，女儿总拿着一份比赛文件对我说：“妈，我们老师说，这个光荣的任务就交给你了。”于是，当老妈的就满世界的找资料，写稿子，作辅导……女儿青出于蓝，打遍宁波无敌手，每次比赛总得一等奖。好像是初三上半学期，省教委举办中学生朗诵大赛，女儿也去参加了，成绩不佳，得了三等奖。后来，要备战中考、高考，就再没有参加此类比赛了。第一次为女儿作辅导，要一字一句的教；后来，点拨点拨就行了；再后来，教练成了顾问，女儿已练就了这方面的能力，并且由这方面逐渐向着主持、策划和组织等方面发展，成了一个“校园小名人”。

1986年，正当我被评为中学语文教坛新秀之际，我就已经彻底和中学语文“拜拜”了。镇海教师进修学校招收师范班，缺少一个语音教师，于是我被调到进修学校教授语音。对我来说，从一点不会说普通话到教授语音，这真是天大的玩笑。说普通话和教授语音那是两回事。但组织安排，不得不服从。只能赶鸭子上架，边钻研边教学。好在当时也没有人来检查，也没人说你教得不准。就这样，普通话居然成了我“混饭”的技能。进修学校需要的教师是多面手，除了教授语音，我还开始了小学语文教材教法的研究。中学语文和小学语文，虽然不隔行，但却有隔山的感觉。那段日子，倒是读了许多书，做了许多理论的研究和实践的探索。不过我读的不是郑陆和忆兵所喜欢的古书。我怎么也想象不出他们怎么会那么喜欢这种古书的，反正我一看到这些古书就头疼。我读的都是一些比较典范的白话文，不过也不是出自内心的喜欢读它们，实在是因为生活所迫，“混饭”的需要。小学语文教学研究了十多年，成了镇海区小学语文界的专家，特别练就了一门评课的绝技。听了某位老师的课，可以当场一针见“肉”地把他课的优缺点一一点评，并且让听的人觉得听你的评课是一种享受。

正当工作得心应手的时候，1997年下半年，我被调到了镇海电大从事教学管理工作。我的教学生涯注定要被折腾得七零八落，终将一事无成。好在我这个人对“成就”有我自己的理解，我就是抱着“混饭”的心理，到哪儿还不是混口饭吃？什么都烟消云散了。电大的工作又使我开始了从头学习。到现在，我已适应了电大的工作。现在上班的第一件事就是打开电脑，几乎所有的工作都在电脑上进行，但基本上都是一些必须要掌握的电脑技能，如打字。所以打字倒是打得飞快。其他暂时不用的就一概不学，一切都是为了“混饭”的需要。

管理工作之余，我还从事普通话教学和普通话水平测试工作。当年，我去参加普通话测试员培训，才知道自己普通话的缺陷——几乎没有后鼻音。为了练习发后鼻音，曾经练得喉咙肿痛。自从成了普通话水平测试员，我的普通话才算是标准的普通话。看到有些老师普通话测试一次一次的过不了关，想想自己当年学习普通话的经历，不免要动恻隐之心。每当有些人问我你是不是北方人时，我真的哑然失笑。

与“77中文”许多有成就的同学相比，我属于最平凡的一个人，毫无成就可言。但我可以问心无愧的说，我是一个合格的教师。我之所以能够成为一个合格的教师，我认为，很大的程度上是普通话成全了我：标准的普通话，还算悦耳的音色，抑扬顿挫的语言，为我的课堂教学平添了几分魅力；此外，标准的普通话还有助于提升自己的气质和完善自身的人格，使自己成了一个受学生欢迎和同事尊重的人。其实，普通话加惠于我的不仅是这些，它还惠及后代，使我的女儿也具有了诸如朗诵、演讲和主持等诸多的能力。

或许有人认为普通话只不过是雕虫小技，但它却对我产生了深远的影响。

我无法想象，如果我不会说普通话，或者普通话说得不好，我怎么可能成为一个合格的教师？我无法想像，如果不是侯老师的严格要求，如果不是蔡老师的精心教学和许多老师对我潜移默化的影响，如果不是许许多多的同学为我正音，如果不是温师专良好的语言环境，我又怎么能学会普通话呢？

读书时，记得好多老师常常说的一句话是：这些东西将使你们终身受用。我感受最深的就是普通话真的使我终身受用。我最后要说的一句话是：谢谢温师专，谢谢师长，谢谢同学们。